PESSOAL NÃO DOCENTE

 

A ESTRUTURA DE RECURSOS HUMANOS

GAAF – Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família

O GAAF – Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família é uma estrutura de apoio à comunidade escolar que pretende potenciar o trabalho multidisciplinar de modo a responder eficazmente às diferentes problemáticas identificadas em contexto escolar e familiar.

Preconiza um trabalho de parceria, rentabilizando, reforçando e potencializando, não só os recursos existentes dentro da escola, mas também os da comunidade envolvente, em benefício da população alvo com que se propõe intervir.

As grandes linhas de intervenção são:

• Apoio Psicossocial aos alunos e às famílias;
• Intervenção na Comunidade Escolar;
• Redes e Parcerias;
• Prevenção do Consumo de Substâncias Psicoativas;
• Alimentação e Atividade física;
• Prevenção da Violência em Meio Escolar;
• Educação para a sexualidade; Saúde mental;
• Apoio ao Estudo;
• Educação inclusiva.

Os principais objetivos do GAAF, são:

1 – A promoção do sucesso educativo dos alunos (através da prevenção do absentismo e do abandono escolar; da prevenção de situações de risco; da implementação de estratégias de intervenção de combate à exclusão social dos alunos e famílias; da promoção da participação ativa das famílias na vida escolar dos seus educandos; da promoção das relações de cooperação/articulação entre os vários intervenientes da comunidade educativa; da articulação com os vários profissionais e serviços especializados da comunidade; da valorização de atitudes e hábitos de trabalho.)

2 – A promoção de um ambiente escolar facilitador da literacia da saúde (através da promoção de ações de informação e consciencialização na área da promoção da saúde; da identificação de comportamentos de risco; da promoção de competências individuais de prevenção; da promoção a autorresponsabilização; da resolução de situações problemáticas que se manifestam na vida escolar do aluno;  Contribuir para a integração socioeducativa dos alunos.)

O GAAF intervém através dos seguintes núcleos:

• Núcleo de Prevenção Primária
• Núcleo de Intervenção na Comunidade
• Núcleo de Diagnóstico
• Núcleo de Acompanhamento

Núcleo de Prevenção Primária – É o núcleo responsável pela implementação do Programa de Educação para a Saúde, dinamizando atividades de prevenção primária na comunidade escolar. Promove variadas ações na área da alimentação e atividade física, prevenção do consumo de substâncias psicoativas, prevenção de violência em meio escolar e saúde mental, sexualidade e DST’s

Núcleo de Diagnóstico -Responsável por efetuar a triagem, diagnóstico e encaminhamento das situações sinalizadas, pelos diferentes intervenientes da comunidade escolar. A análise da equipa multidisciplinar das situações sinalizadas pretende potenciar as respostas técnicas existentes na nossa comunidade.

Núcleo de Acompanhamento – Dando seguimento ao encaminhamento do Núcleo de Diagnóstico, cada estrutura do Núcleo de Acompanhamento operacionalizará o acompanhamento direto dos processos dos alunos/famílias, de acordo com a sua área de intervenção. A linha de atuação deste núcleo contribui, não só para o desenvolvimento das competências académicas e profissionais, mas também para o desenvolvimento de competências pessoais, socioculturais, de cidadania e de participação dos nossos alunos. As diferentes estruturas do núcleo de acompanhamento, são:

SPO – Serviço de Psicologia e Orientação

Estrutura que presta apoio e aconselhamento emocional que contribuindo para a construção da identidade pessoal dos alunos; promove o desenvolvimento integral e harmonioso e garante as condições para realização de aprendizagens significativas; presta apoio psicopedagógico; colabora com as restantes estruturas de apoio ao aluno existentes na escola, participando nos processos de avaliação multidisciplinar e interdisciplinar; participa nas reuniões de conselho de turma, quando necessário;

ESS – Espaço Serviço Social

Esta é a estrutura promove a igualdade de oportunidades, no sentido de equidade, atendendo às diferenças individuais dos diferentes intervenientes na comunidade educativa; identifica as problemáticas sociais observadas em contexto escolar; presta apoio e aconselhamento psicossocial que contribua para a construção da identidade pessoal dos diferentes alunos; promove a articulação necessária com a família e as estruturas sociais do meio envolvente, com vista à resolução de situações problemáticas que se manifestam na vida escolar do aluno, de modo a contribuir para a sua integração socioeducativa; colabora com as restantes estruturas de apoio ao aluno existentes na escola, participando nos processos de avaliação multidisciplinar e interdisciplinar; implementa metodologias e estratégias de intervenção que contribuam para a diminuição das taxas de absentismo e abandono escolar; promove a ampliação da visão social dos sujeitos envolvidos no processo educativo, decodificando as questões sociais.; participa nas reuniões de conselho de turma, quando necessário;

EI – Educação Inclusiva

Esta estrutura participa nas avaliações especializadas, no âmbito dos processos de referenciação dos alunos que possam eventualmente necessitar de apoio da Educação Inclusiva; Determina os apoios especializados, as adequações do processo ensino/aprendizagem e as tecnologias de apoio de que o aluno deva beneficiar; participa no processo de encaminhamento dos alunos que foram objeto do processo de referenciação e avaliação, mas que não carecem da intervenção dos serviços especializados, para os apoios a disponibilizar pela escola; coopera com o Diretor de Turma e restante equipa multidisciplinar, na elaboração de Relatórios Técnico Pedagógicos; preenche a grelha de avaliação da eficácia de implementação das medidas de apoio à aprendizagem, em conjunto com diretor de turma, conselho de turma e outros técnicos envolvidos no processo educativo dos alunos com NEE; apoia os alunos na utilização de materiais didáticos adaptados e nas tecnologias de apoio; colabora na articulação de todos os serviços e entidades que intervêm no processo de reabilitação dos alunos; participa nas reuniões de conselho de turma, quando necessário; sensibiliza os professores disponibilizando informação técnica e saberes específicos; colabora com os diretores de turma nos contactos com os encarregados de educação dos alunos com NEE;

Nutrição

Presta acompanhamento nutricional aos alunos sinalizados; elabora plano alimentar individualizado; promove literacia alimentar dos alunos; capacita os alunos para fazerem escolhas alimentares mais informadas e saudáveis

TOP – Tempo [para] Organizares [o teu] Percurso

Promove a qualidade da participação dos alunos nas atividades da turma a que pertencem e nos demais contextos de aprendizagem; Apoia os docentes do grupo ou turma a que os alunos pertencem; apoia a criação de recursos de aprendizagem e instrumentos de avaliação para as diversas componentes do currículo; desenvolve metodologias de intervenção interdisciplinares que facilitem os processos de aprendizagem, de autonomia e de adaptação ao contexto escolar; promove a criação de ambientes estruturados, ricos em comunicação e interação, fomentadores da aprendizagem; apoia a organização do processo de transição para a vida pós-escolar.

Núcleo de Intervenção na Comunidade – Núcleo responsável pela promoção da participação nas diferentes estruturas socais da comunidade. Contribuindo desta forma para a promoção da relação da escola com o tecido socioeconómico.

EEE – Espaço-Escola-Empresa

A ESCO mantém o princípio de que a escola deve estar aberta ao exterior, promovendo uma dinâmica de participação ativa nas redes da comunidade, investindo na criação de parcerias e protocolos com diversas entidades, no sentido de melhorar a qualidade da formação ministrada.
O Espaço-Escola-Empresa atua em 4 dimensões do processo educativo:

• Fórum de discussão entre a escola e empresas/instituições da região (conselho consultivo);
• Apoio aos coordenadores de curso, no sentido de agilizar o processo da Formação em Contexto de Trabalho;
• Monitorização pós-formação (3 anos);
• Parcerias e protocolos entre a escola e as empresas/instituições.

GC – Gabinete de Comunicação

Considerando-se a “Comunicação” enquanto valência transversal de apoio ao posicionamento e reforço de identidade da Escola, cabe ao Gabinete de Comunicação (GC), em particular e, sempre que necessário, em estreita ligação com as restantes áreas funcionais da escola, assegurar:
• A definição da estratégia de comunicação (publicidade, promoção e eventos, comunicação institucional) para os diferentes públicos-alvo;
• O desenvolvimento de ações de comunicação que visem reforçar a notoriedade da Escola e a sua implementação na sua área de influência;
• A cobertura dos eventos constantes do Plano Anual de Atividades da ESCO;
• A coordenação da produção de conteúdos institucionais para divulgação nos canais de comunicação internos e externos;
• A ligação entre a Escola e os meios de comunicação externos.

GAP – Gabinete de Apoio a Projetos

O GAP – Gabinete de Apoio a Projetos exerce as suas funções no domínio específico do apoio às atividades da escola, de forma a melhorar a qualidade da formação dos jovens e adultos que frequentam o estabelecimento de ensino. Constitui-se como uma estrutura vocacionada para a identificação de oportunidades associadas a projetos não financiados e financiados por organizações/instituições nacionais ou internacionais, promovendo a criação das parcerias necessárias e assegurando o adequado acompanhamento em termos administrativos e financeiros.

EQ – Equipa da Qualidade

A EQ – Equipa da Qualidade exerce as suas funções no domínio específico da gestão e manutenção do Sistema de Gestão da Qualidade implementado na escola, bem como a manutenção e monitorização da cibersegurança. Constitui-se como uma estrutura vocacionada para a implementação de medidas que visem melhorar a eficiência em todos os processos e a incutir um espírito de melhoria contínua e pensamento baseado no risco, tendo em vista a manutenção das certificações da escola.

Certificações da ESCO:

• ISO 9001
• EQAVET
• Cibersegurança – Selo de Maturidade Digital DNP TS 4577-1
• Compromisso de Pagamento Pontual
• Escola Embaixadora do Parlamento Europeu
• ECO-Escolas
• Escola amiga da criança
• Escola Saudávelmente
• ESafety Label
• Selo Net Zero

 

ANIMADOR SOCIOCULTURAL – A21

1ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Cláudia Luiz
DIRETOR(A) DE TURMA: Ana Garrido

 

TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE – AS9

1ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Maria Oliveira
DIRETOR(A) DE TURMA: Raquel Fonseca

 

TÉCNICO DE COZINHA/PASTELARIA – CP12

1ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Luísa Mira
DIRETOR(A) DE TURMA: Marta Silva

 

TÉCNICO DE GESTÃO – G18

1ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Dora Agostinho
DIRETOR(A) DE TURMA: Margarida Ferreira

 

TÉCNICO DE RESTAURANTE/BAR – H16

1ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: João Malaquias
DIRETOR(A) DE TURMA: Marta Severino

 

TÉCNICO DE GESTÃO E PROGRAMAÇÃO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS – PSI9

1ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Cláudia Pinto
DIRETOR(A) DE TURMA: Rui Geada

 

TÉCNICO DE TURISMO – T11

1ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Marta Matos
DIRETOR(A) DE TURMA: Filipa Vieira

 

TÉCNICO DE APOIO À GESTÃO DESPORTIVA – GD7

2ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Mafalda Santos
DIRETOR(A) DE TURMA: Gustavo Marques

 

TÉCNICO DE AÇÃO EDUCATIVA – AI9

2ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Renato Melícias
DIRETOR(A) DE TURMA: Patrícia Dias

 

TÉCNICO DE AÇÃO EDUCATIVA – AI10

2ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Renato Melícias
DIRETOR(A) DE TURMA: Patrícia Dias

 

TÉCNICO DE COZINHA/PASTELARIA – CP11

2ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Luísa Mira
DIRETOR(A) DE TURMA: Marta Silva

 

TÉCNICO DE GESTÃO E PROGRAMAÇÃO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS – PSI8

2ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Cláudia Pinto
DIRETOR(A) DE TURMA: Ana Reis

 

TÉCNICO DE MASSAGEM DE ESTÉTICA E BEM-ESTAR – MEBE3

2ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Giselle Sousa
DIRETOR(A) DE TURMA: Ana Barata Feio

 

TÉCNICO DE COMUNICAÇÃO E SERVIÇO DIGITAL – CD2

2ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Helena Reis
DIRETOR(A) DE TURMA: Rita Rodrigues

 

ANIMADOR SOCIOCULTURAL – A20

3ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Cláudia Luiz
DIRETOR(A) DE TURMA: Ana Barata Feio

 

TÉCNICO DE GESTÃO – G17

3ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Dora Agostinho
DIRETOR(A) DE TURMA: Margarida Ferreira

 

TÉCNICO DE APOIO À GESTÃO DESPORTIVA – GD6

3ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Mafalda Santos
DIRETOR(A) DE TURMA: Ana Reis

 

TÉCNICO DE RESTAURANTE/BAR – H15

3ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: João Malaquias
DIRETOR(A) DE TURMA: Marta Severino

 

TÉCNICO DE GESTÃO E PROGRAMAÇÃO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS – PSI7

3ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Cláudia Pinto
DIRETOR(A) DE TURMA: Gustavo Marques

 

TÉCNICO DE TURISMO – T10

3ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Marta Matos
DIRETOR(A) DE TURMA: Filipa Vieira

 

TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE – AS8

3ºANO – 2025/2026

COORDENADOR(A) DE CURSO: Maria Oliveira
DIRETOR(A) DE TURMA: Raquel Fonseca